丑小鸭总会蜕变的,倒数第一是无所畏惧的
分类:励志美文

    后来,在我的建议下,这个男生又回到了北京,回到了我的班里。此时,这位学生的心态是又自卑,又痛苦,又脆弱。

1.寻找优点,学会正确归因

现在李欣在我们省最好的大学读书。前几天看见她发的朋友圈,还是那么黝黑瘦弱,不同的是,她的脸上,绽放着暖阳般的笑容。她写到:让我对这世界好奇,让我信自己的真理。让我有个美满旅程,让我有勇气去喊停。

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    这样,他终于参加了高三的第一次考试,并以绝对优势名列班级倒数第一。可是,这个男生经过一个月发奋努力后,在10月份的月考中,他和倒数第二同学的差距,一下子缩小了30分。在月考的总结中,我就开始表扬他了,我说:“你们看人家这位同学,一下子差距能缩小30分,高三一共要经过八次大型考试,如果你每次都能缩小30分,那就不是考大学的问题了,而是考清华北大的问题了!就看你敢不敢挑战自己了,你站起来谈一谈,下一次你的目标是什么?”

也许有的学生会说不做难题就不能在考试中得高分,可从多年高考试题分析总结来看,高考到底有多少分是属于难题的呢?无论题目怎样变化,都还是以基础知识为主的考试内容,要是能顺利拿下简单的基础题,高考分数就不会太低。通过对基础题的攻克,不仅可以增强学生的自信心,还可以拿高分,一举两得,何乐不为。

我清楚的记着当老师说出“废物”两个字时,她的眼中流出了晶莹的泪水。她默默的回到最后一排的角落坐下,将头深深埋在胸间。老师走后,我走到她身边安慰她了几句。她看了我一眼,没说一句话,继续低头。

                                          ——《重返十七岁

    这番话给他很大触动。之后,我又就纪律问题征求他的意见。他表示一定严于律己。我说:“别人是不允许迟到,考虑到你的特殊情况,我允许你每周违犯两次纪律。”人是希望被尊重的。如此让步,他就感到有点儿受宠若惊,一再表示,他会用行动证明自己,报答学校。

在鼓励的同时,家长和老师还可以引导学生对每次考试的成败进行正确归因。正确地归因有利于学生更加努力,争取下一次考试的成功,可是有更多的学生不能正确积极地归因,总是把考试的失败归因为自己能力差等这些因素,这样的归因就调动不起自己学习的主动性,使自己更加自卑和失去学习上的信心。所以家长和老师要让学生在学习上学会正确的归因。

“你怎么这么不争气,还故意逃课,你以为你是谁,你真是个废物!”

高考,即使过去了好几年,我依然能清楚地记得每一场考试的心情和感受。考完试,我觉得自己发挥的还不错,尽力了,没有什么遗憾。接着,就是等成绩,查分数,报志愿,领通知书,上大学。一切看似简单顺利,但当我回顾这一切时,才发觉自己失意过,迷茫过,好在自己为了心中所想也奋斗过,拼搏过。原来真的像那些励志文章里所说,你生命里最骄傲的部分,是你自己的努力。

    他说:“不平衡。”

来源:中小学教育网

她说:“我们有眼前的苟且,也有将来的苟且。我也曾经迷茫 我也曾经放弃。但是我们怎么能够轻易妥协。清代小说家蒲松龄说过,有志者事竟成破釜沉舟百二雄关终属楚,苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。当挑战困难来临之时,刚毅果敢,从容拔剑,主动迎击,是谓亮剑精神……”

如果还有梦就追

   

而实际上,很多同学也是看不进书的,知识为了心理平衡,逼迫自己“认真看书”罢了,效果到底怎样,可想而知。还有的学生习惯将实力比自己强很多的同学作为竞争“对手”,习惯拿考试成绩来攀比,这样更容易挫伤自己的自信。因为本来你们就不是一个层面上的,高考场上你的对手只有自己,定义高考成功就是考生在高考中考出自己的实际水平,这就是成功。

初中班上有个叫李欣的女孩,瘦瘦弱弱,皮肤黝黑,而且身上整天脏兮兮的,我们都叫她“黑妞”。她的成绩永远是班里倒数第一,没有一个人瞧得起她。

至少不会遗憾和后悔

    后来,我还真没听到有同学对该生说三道四的。

面对这样的情况,应该从其他方面去发现寻找学生的优点,并逐条列出,家长和老师应针对这些优点对学生提出经常性的表扬,以树立学生的自信心。例如:“虽然这次考试你的总成绩不太好,但是你语文成绩很高啊,尤其是作文在班里是数一数二的”;或是“你看你英语成绩比以往有了很大进步,听力、阅读理解得分远远上涨,看来你的辛苦复习其成效了,不错不错,继续努力”……

你以为她绝不可能是白天鹅,可有时候,时间就会和你开这个玩笑。

又是一年开学季

    落后的学生,心理负担其实是很最重的。比如每次考试都考倒数的,同学可能会瞧不起他,甚至老师也瞧不起他,回家家长再批评训斥,再唉声叹气,你说这学生的心理折磨是不是要比好同学要多得多?所以说,学习落后的同学,他们是同龄人中最痛苦的学生。你不要看他们不学习,不要看他们学习不在状态,其实他们内心很痛苦。他们也非常想学好,你说一个高三的孩子,谁不想学好呢?你以为他闲着舒服啊?在班里他老是排名落后,他内心有一种自卑,所以心理负担最重。

当然,对于那些自信心实在不足的学生,零点高三提醒大家不要大规模高强度的做难题,因为面对自己做不出来的题目,就会自我否定,最终导致自信心下滑。而应该多做容易的基础题,这样做题很顺手,会对自己越来越满意,情绪饱满,增强自信。

有些人注定不会被黑暗吞噬。李欣就是这种人。

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    高三第一次考试前,这位男生说自己生病了。你看,他都不敢参加一次普通的考试了。为了鼓励他,我说:“这次考试你肯定是倒数第一,既然如此你还顾虑什么?你还怕考倒数第二吗?你要不是倒数第一的话,其他同学能平衡吗?”

虽然家长和老师一再强调学生,要给自己定一个目标或是对手,更能刺激学生的奋斗动力。但是也不要盲目的和其他同学进行攀比,例如:看到其他同学都很“认真”的看书,看完了语文看数学,看完了数学看物理,而自己却看不进去,因此心理感到着急焦虑。

第一次月考,全班五十五人,李欣考了第四十九名。其他人不知道她的“底细”,我可是清清楚楚。虽然还是位于班级的底部,但这对于她来说已经是一个重大突破。

高一时,文理不分科,我过得极其痛苦。物理,生物,化学,每次的考试分数都让我十分羞愧。并不是没有努力,我认真听课做作业,但仍不能很好的掌握老师讲的知识。我清楚地意识到我和别人是存在差距的。

    可是,他回到济南后,缺少了父母的照顾和监督,不但没有恢复他期待的自信,相反,他的学业更是一塌糊涂。

因此,建议广大准考生,要根据自己的实力去制定适合自己的计划,不要一味的与别人攀比成绩,要保证自己有适当的充足的睡眠时间,保证第二天复习精力充沛,能跟上老师复习的强度。同时还要有一个学习计划,这样才能督促自己按时按量的完成自己的学习复习任务,只要在老师的引导下,按照自己的步调复习,考出好成绩不是难事。

我们那儿只有一个高中,许多初中同学也是高中同学。而我和李欣恰好分在一个班里。

每次听到这首青春洋溢的歌,我总会思绪万千,想起自己的十七岁……

    可是,事情没有这么简单。进了我们班之后,这个男生发现更大挑战在等着他。由于他的基础差,虽然也挺努力,可还是跟不上。这时候,这个男生又提出回山东济南实验中学,从基础学起。

3.家人保持良好的心态和情绪,感染学生

高中三年,李欣拼了命的学习,她的成绩一点点的进步。到最后高考模拟,她位居全班第一,年级第九名。班里请她做了高考动员演讲。

高二一学年我最大的收获就是向优秀的人看齐。学霸同学尚是如此勤奋,更不用说其他同学了。我们班总是最早到教室学习的,最晚回宿舍的。这一点上,我很受触动。我虽然进了重点班,但排名落后,大多数同学比我优秀。比我优秀的人还比我努力,对我的影响是很深的,不想落后太远,只有使劲学习。我也变得和他们一样,早上早一点到教室背书,晚上多做几个题再回宿舍。

    进我们班之前,我与这位男生进行了第一次谈话。我首先要消除他对原班级老师的怨恨。我说:“你怨恨别人,但被你怨恨的人毫无感觉,你的怨恨只是让自己长期生活在心灵的阴暗中,这本身是对自己的一种惩罚。更何况,因为你的诸多缺点,给原来班级造成了很大的混乱,给老师们带来了很多负担。现在,学校不仅没有抛弃你,还特意把你安排在了最好的班级里。如果再没有感激,还怀有怨恨,那么人间真情何在?做人的良知又何在?”

当然归因也可以分为内因和外因,可控性原因和不可控性原因。如果家长和老师能引导学生把考试的失败归结为是自己的努力不够等内在、可自我控制的因素,那么学生就可以通过更多地努力来争取下次考试的进步。

接下来的时间她依然像之前那样,每周逃课,考试一塌糊涂,将自己整的一团糟。同学依旧嘲讽她。

考上大学应该是我十七岁最重要的梦想了,学习是实现它的唯一办法。于是我想尽了办法查漏补缺,比如把错题都抄到本子上反复看并进行归纳,不懂的知识点问老师,买了一个小台灯,晚上睡觉之前再做些题。我想,对于学习,我无法游刃有余,也无法产生乐趣。我只是有一个梦想,尽力地去靠近,必须通过学习,尽管痛苦。

    他听了听,觉得是这么回事。

家人作为高三学生的后备军,一定要时刻保持愉快的情绪、平和的心态,尽量用自己良好的心态和情绪去调节学生的心态。同时还可以提醒学生在不自信的时候,听听轻音乐,看看轻松的电视节目,也能有效的帮助学生调整心态,消除高三备考的疲劳。

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高二的班里,每个人都很努力。其中有一个同学让我印象最为深刻,他真的是我学生时代见过最勤奋的人。班里没有人见过他吃饭的样子,因为我们去吃饭时他已经回来了,在这里我要补充一点,由于餐厅人多,大家都是跑着去吃饭的。也就是一放学在大家跑着去吃饭的情况下,他已经跑着回教室了。我们总是在奔跑的途中遇见,我时常想,他究竟是怎么吃饭的?

    这个学生被我表扬得晕头转向的,他就站起来说:“老师,我下一次肯定不考倒数第一啦!”

在这样的家庭氛围中,学生也能更自信的去面对接下来高考这场“恶战”,并顺利“凯旋而归”,交出一份满意的“答卷”。

原来,初中刚上,她的父母离异,她跟着父亲生活。她爸爸脾气暴躁,整日酗酒打牌,对李欣不管不问。年少的李欣生活在这样的环境,内心的压抑可见一斑。再加上当时初中同学和老师对她的冷嘲热讽,正处豆蔻年华的李欣几乎失去了生活的希望。

如果能重返十七岁,那些眼泪你敢不敢浪费

    我说:“这就对了,你这次要是考不了倒数第一,其他同学就会不平衡了,为了全班同学的平衡,你这次也要考倒数第一啊!”

2.不要盲目攀比,多做容易的基础题增强自信

班里期末考试的成绩出来了,毫无疑问,李欣又是全班倒数第一。班主任将积压了许久的怒火通通发泄出来,指着李欣说:

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如果学生总是把自己考试失败的原因归结为是自己能力差、考试的题偏难、自己的运气不好等外在、不可控制也不稳定的因素,这显然使孩子对以后的学习仍然感到无能为力,不能激发孩子学习的主动性和学习的信心。因此,在这一过程中,家长和老师的正确引导很重要,对于能否有效提高学生自信至关重要。

自那以后,每周的星期一上午李欣都不会来上课。班里流传一个极其幼稚的说法,说她不来就是为了不用交周末的作业,说完班上哄堂大笑。

愿你的以后生命里

在一次又一次的考试中,面对不突出的成绩,高三学生会快速的失去信心,甚至开始怀疑自己究竟能考上大学吗。再加上看到其他成绩更优异的同学,就会觉得自己各个方面都不如别人,甚至出现破罐子破摔的情况。

每个人的人生中都有很多很多转弯,很多时候,我们已经没有了出路,只能没皮没脸的向前冲。冲过去了,荣耀加身;没冲过去,沦为笑谈。但是那又如何,至少我们努力过,奋斗过。

十七岁时,你的梦想是什么?

当然对于家长来说,学生的考试成绩也是关心的重点,但是为了不过度增加学生的心理负担,家长不要过多地过问学生的学习复习情况。在学生与您诉说自己的困难和压力时,您要多听少说,例如:学生说担心自己考不好,您只需带着耳朵听,不要去说什么“不要怕,考不好妈妈也不会怪你,只要尽力了就行这些大道理。

那个曾经躲在角落里默默哭泣的瘦弱女孩,如今却勇敢的站在讲台。她的脸上洋溢着自信的笑容。

我的高中,用八个字概括就是,一年迷茫,两年努力。

因为,学生给您说压力其实是一种情绪的宣泄和对您的信任,ta们自己明白该如何去化解这种压力,ta需要的只是您的理解、关注与支持。这个时候您要做的其实就是信任学生,以自己的沉稳给孩子烦乱的心以慰藉,以自己的信任给学生传达一个信息:放心吧,无论任何时候,任何情况,你都是妈妈的最爱,妈妈任何时候都是你可以依靠的坚实臂膀。

但她骨子里绝不是一个甘于命运的女孩。一上高中,李欣果断的选择了住校。全新的同学,全新的生活环境,李欣又重新燃起了希望,她认为自己并不能再像初中那样,生活在班级边缘。

高二报名的那天,分班情况贴在公告栏上,面对重点班的名单,我屏住呼吸,慢慢的往下找,终于在快结束时看到了自己的名字。兴奋、激动立刻包围了我,原来自己也可以进入重点班,虽然排名不靠前,但终于证明了我努力过也会有收获。

有的考生学习实力550分左右,高考考出550分左右就是成功,如果考出600分就是超常发挥,如果考出480分左右就是考试失败了。另外,一个考生他的学习实力是460分左右,他高考考出460分左右就是成功。

成绩公布后,我真心的向她表达了恭喜。但让我更加震惊的还在后面。四十几名,三十几名,二十几名,每次考试她都会进步。到了最后期末考试,她居然考到了全班第三名。

那时每次考试,我的成绩都是中等。因为我的文科还不错,但也不能改变什么,我好像还没有醒来,迷茫,有些消极,不知道出路在哪里,也没有归途。

就是成绩永居倒数第二的胖子也瞧不起她。胖子虽然成绩不好可父亲是大老板,每天穿一身名牌,引得一片羡慕的眼光。一位同学曾无意对胖子说他和李欣是同一类人。谁知胖子勃然大怒。“我怎么能和黑妞是一类人!”胖子不屑的瞥了角落里李欣,扬长而去。

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然而转变就是来的这么突然,让人目瞪口呆。

这位同学把时间用到了如此极致,自然是为了学习。他的成绩好又用功,是我们班公认的学霸。

李欣成了班里的学习标兵,受到老师多次表扬。她谦逊不骄傲,热心的为同学解答问题。虽然仍是那么瘦小黝黑,但是没有一个人嘲讽她。她反而成了班上最受欢迎的女生。看着她的一天天成绩飞增,我终于忍不住她问为什么会变化的这么巨大。

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一次,星期一早上,李欣没有来上课。班主任在教室外给她家里打电话,也不知说了什么,回到教室的班主任脸拉的都快掉到地上。整节课都在浓浓的压抑中度过,而李欣那一上午都没来上课。

会有很多的骄傲与自豪

相比之下,我和李欣的关系的还算不错,是为数不多的可以和她谈话的男生,这也许是因为我的家境也非常一般,成绩也不优秀。我是那种放到人群中就找不到的人,当然也没有资本嘲笑她,不过内心深处还是有些瞧不起她的。人们就是这样,在别人没发光之前,没有人能敬佩他的潜力。

就这样到了高一下学期,老师宣布了高二开始分文理班了,我觉得自己一定要学文科的。当时学校每个年级都有重点班和普通班,成绩好的学生在重点班,成绩一般的学生在普通班。按照成绩划分学生的做法在教育上备受诟病,但在七八线的小城市里,在分数排第一位的情况下,这种行为被认为是自然的。高一时我在普通班,旁边就是重点班,重点班里的学生连走路似乎都带着自信,我看着他们,我羡慕他们,在决定了自己要学文科后,我开始希望能够加入他们。

任何时候都不能小瞧别人,即使你站在金字塔尖上亦是如此。

十七岁时,我正上高三。闭上眼睛,仔细回想,我的梦想就是在每次考试中能再多进几个名次,考上大学,再也不要为学习发愁。

“那时我感觉处在永夜之中,不见光芒。”李欣告诉我初中时的感受。

如果迎着风就飞

一次物理课,老师挑学生到讲台在黑板上写题,其中有我。我盯着题很久,迟迟无从下笔。别的同学写好了题回到了座位上,我还是一片空白,再站下去还是不会写,无奈,转身下台。身后传来老师的声音,“这题型是刚讲过的例题呀”。直到现在回忆,我还是不知我的理科为何很差,我只能归结为天赋所限。

良好的习惯一直保持到了高三。相信每个人的高三都一样,做题,考试,不停的做题,不停的考试,三天不来学校发的卷子都能塞满一抽屉。周考,月考,联考,模拟考,考试不断。我不喜欢考试,但只有考试才能找出漏洞。每次考试班级里面都会有排名,为了激励学生,班主任把每次考试的排名都贴在班级后面的黑板上。我的情绪随着排名的波动而波动,排名靠前了我受到鼓舞,排名落后了我倍感打击。有一次考试实在太差,在晚上回宿舍的路上我忍不住哭了,现在看来可能有些小题大做,但当时的我只想赶快结束这一切,再也不要考试受折磨了。那天晚上我问自己一句话,到底想不想上大学?答案是想,真心想。

像是黑暗中的一束光,只要文科成绩优秀,高二时就能进入文科的重点班。我开始努力背书,努力练题。当时离期末考还有一个月,时间紧迫,我鼓起勇气在物理、化学、生物课堂上做数学和英语。放弃听不懂的理科科目,对我来说是唯一的办法,也是最后的机会。

如果能重来一回,插上翅膀你敢不敢高飞

你会发现这世界有多美

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