www.4166.com根本就没有差生,刚恢复高考那几届怎
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    也许你会问,为什么你对“差生”这么耐心?别人都没有信心了,连他们自己都没有信心了,可你好像一直能保持着一种耐心,为什么?我可以告诉你,因为我曾经也是个“差生”。

文/以恒

  人物素描:

    我生长在军人之家,父亲是部队干部。本来父亲有机会把家安在城镇,但因为在“三年自然灾害”时有过忍饥挨饿的惨痛记忆,父亲就执意把有7个子女的家,安在了乡村,所以我一直在乡村长大。

‖ 2017坚持简书日更 第181篇

从教三十多年,曾任班主任、教导主任、校长等职的王金战是中国教育界的一个奇人。

    我的小学中学是在“文革”时期念的。那时候,学习环境差是事实,不过自己不知道学习用功,也是事实。那时候我很顽皮,天天被老师批评,一不被老师批评,就觉得浑身难受。因为那时候没有追求,1977年以前,高考制度没有恢复,学习好和学习差有什么区别?再一个,因为我父亲是转业军人,国家干部,而我是老大,按照当时政策,老大不下乡,可以接班去父亲单位工作。那是很不错的单位,我上高中的目的,就是为了接父亲的班。所以我不必好好学习,班里五十多个学生,我的学习成绩是倒数第10名左右。

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2003年,他在北京人大[微博]附中任教,带一个55人的高中班,其中37人考进清华[微博]、北大,10人进入剑桥大学、牛津大学、耶鲁大学、东京大学等世界名校并获全额奖学金,其他人也考入复旦[微博]、南开等大学,而这个班高中三年周末及节假日全都照常休息!不仅如此,校足球冠军、校运动会总冠军、校网页设计大赛总冠军等6项文体冠军,都被这个班夺走;音乐才子、辩论高手、电脑奇才、跆拳道高手在这个班比比皆是。

    1977年,高考恢复了。我就觉得考大学这个事儿挺好挺光彩的。原来上大学,对咱们来讲,那是不可思议的事,那都得靠推荐。到了1977年,我看见乡里有个地地道道的农村孩子考上大学了,心里也隐约地被触动了。

突发奇想想知道刚恢复高考那几届的考生考大学难度。网上一搜,就搜到了知乎上热帖《刚恢复高考的那几届考上大学的学生,是什么水平?比例有多低?》,原来当年考大学既有天分极高的人才,更多的是充满艰辛备考的考生。当年考大学的概率大约是5%,只比现在211低一点儿。细细读着那些文字,仿佛看到了那些人年轻时候的样子,时而唏嘘,时而令人振奋。

“高分高能”是王金战追求的,但他又自信地说:“能把好学生带得更好,那是称职的老师;而能把好学生、普通学生甚至落后学生都带起来的,才是一个好老师。”无论是在他的书《王金战眼中的衡水中学》里,还是在他的博客上,王金战都反复强调:没有教不好的孩子。他说:“现在,只要是一个智力正常的中学生,都有考上名牌大学的潜能!”

    转眼到了1978年春天。一过了寒假,我们班主任老师就动员班里前五名的学生参加高考。于是,这前五名的学生就去认真准备。

1、网友Light说她爸爸高考的故事非常生动:

王金战既是个很普通的老师,也是个很不平凡的老师,是那种我们做学生的时候特别希望是教自己的,或者当自己班主任的老师,他用一种特别人性化的方式和学生建立很让人羡慕的师生关系。

    那时,我是那种不知好歹的人,就去找班主任说:“老师,我也想今年考大学。”

我爸在恢复高考那年就参加了高考,当时他已经20多岁了,在粮油厂工作,在当时那是一份非常好的工作。但是他敏锐的察觉到了上大学的重要性,马上给领导请示提出了想参加高考的想法,但是被狠狠奚落了一番,说他要是能考上,就在地上倒爬三天。我爸毅然决然辞职,专心备战高考,但是那时他根本没上过几天高中,其中艰难可想而知。

  ——著名主持人 陈鲁豫

    哎呀!班主任看我就像看一个外星人一样,是那种又鄙视又不让你看出来的感觉。老师问:“你也想考大学?”那个语气分明在说:你都在班里成绩40名靠后了,还想考上大学?那个大学是你考的吗?

www.4166.com,第一年,他没考上,数学太差。

“自己就曾是个差生”

    班主任老师的那种眼神,让我第一次知道了什么叫耻辱,什么叫做被别人看不起。突然之间,我的自尊心脱落了。如果不是后来发生的事,我可能永远与大学无缘。

所幸他没放弃,二战,考上浙江某校中文系。

王金战坦言,自己就曾是个“差生”,也经历过被人看不起、鄙视的过程,最清楚“差生”的心理。他常拿自己早年的这段经历向学生现身说法。

    后来发生什么事了呢?没想到的是,班主任把我要考大学的事儿,当成笑话跟那前五名的同学说了。那五名同学就取笑我,奚落我:“你也想考大学?如果你也能考上大学,我们就能直接大学毕业了。”

毕业后在电视台,多家报社工作过。

上中学时,全班有50来个学生,王金战的成绩排在40名以后。那会儿他根本不想学,一心想着毕业了,接父亲的班工作。

    他们这一奚落,一下子激起了我的自尊心,我就觉得大学怎么了?就你们能考,我为什么就不能考?我非考给你们看看!我发誓一定要考上大学。

工作地点遍布了大半个中国。

1978年寒假刚过,班主任动员成绩排在前5名的学生备考。“我是那种不知好歹的人,找老师说,我也想今年考大学。哎呀!班主任看我就像看一个外星人一样。是那种又鄙视、又不让你看出来的感觉。学习好的那几个同学,也嘲笑他:“如果你能考上大学,我们就能直接大学毕业了。”

    这会儿已经是寒假开学了,那时候没有高三年级,高二就参加高考。我当时就开始看高二的书,一看,这也不会那也不会。我想还没学呢,再等等看吧。后来,我发现不是那么回事儿。有一次回家,我把初中课本翻出来看,课本都是新的,而我不会的那些题,根本就不是高中的,都是初中课本里面的,而我在初中压根就没有认真学过。

2、读到王金战老师的高考故事也是如此。

一个眼神、一通奚落,刺痛了王金战的自尊心,他发誓一定要考上大学。当时他正住校,晚上过了9点学校就不发电,只能点煤油灯。宿舍里都是通铺,铺上全是沙草,容易着火,所以学校严禁点煤油灯。因为王金战一而再、再而三地在煤油灯下学习,校长火了,把他的灯摔碎,并责令他在全校大会上做检讨。王金战仍不死心,四下找学习的地方,终于发现了一个空地窖。“我的内心一阵狂喜!每天晚上,别人回宿舍了,我就提着煤油灯到菜窖里看书,一看看到半夜,那种感觉太好了。记得有天晚上,学到深夜,突然狂风大作,几次把灯吹灭,之后雷电交加,而我感受到的却是一种奋斗的快乐,一种全身心投入的充实。”

    我动了一番脑筋,根据自己的情况,设计出了一套适合自己的学习方法。我把从初一到高二的数学书,8本数学书,串在一起。语文也是8本书串在一起。从初一的书开始,一摞一摞地串起来阅读、做题。别人是一本一本的看,我是一摞一摞的看。

王金战老师在刚回复高考的1978年上高一,他也想参考高考。但是因为平时成绩差还会在班级捣乱,被老师和同学奚落泼冷水。

到后来,他对学习达到痴迷的地步,不学就浑身难受。最终,王金战成为了班上唯一考上大学的学生。

   

到最后他甚至都想打消这个念头的时候,班上被老师特别辅导的五位同学中有两位知道了王金战也想考大学这件事,就过来笑话他。一个说:你今年如果也能考上大学的话,那我就是大学生他爹了!“另一个同学也说:“你要是也能考上大学的话,那中国的大学都得关门了,那大学都不能叫大学了!”

“能把自己放进地窖里学,不顾一切地学,不学习就没法儿活,人要是进入到这种状态,可以说是无坚不摧,干什么事不能成功?我敢说,每一个进入这种状态的学生,都可以考进名牌大学。”他常常鼓励那些“差生”。

王金战哪能受到了这种侮辱。血气方刚的他直接“啪”一下重重拍了桌子,放下狠话:“就凭你们今天的态度,我非要考上大学让你们看一看!”

“反木桶理论”

当着全班同学,说下这大话,却也成为了王金战从学渣到学霸逆袭的开始之路,甚至成为他一生命运的重要转折点。

木桶理论是说,盛水的木桶是由许多块木板箍成的,盛水量则由这些木板共同决定。如果其中一块木板很短,则此木桶的盛水量就被这块最短的木板所限制。所以看一个木桶成熟的多少,就是看最短的那块木板,细节决定成败。如果把木桶理论移植到教育上,那么要看学生水平的高低,就是看学生的缺点。

因为谁都知道,考大学不是喊口号就能喊出来的,绝对是需要扎实的学习才能考上的。他当时面临两个困难:

对于木桶理论,王金战有自己不同的看法,他认为越是盯着学生的缺点,学生越是一无是处。而淡化学生的缺点,发现学生的优点,加以鼓励、加以表扬,学生反而会有改造自己的这种的激情。“特别对问题孩子,要带着放大镜去找他的优点。”

一是学习基础太差。

王金战曾在高考[微博]前夕接触过一个被学校禁止上学的高三男生,这个学生说:“我是有缺点有毛病有问题。可是,学校老师和校长,动不动就当着全班的面训斥我,还动不动把家长[微博]叫到学校来,所以我特别反感,特别抵触,所以我就要跟学校对着干。”

他当初的学习底子有多差,有一道因式分解的题不会做,他印象中见过这个题。却把高一高二的书都翻遍了,也没有找到。于是去请教老师,老师告诉他这道题是在初一的课本上。

王金战听他把心中的不满全说出来,说得有道理的,王金战就直点头;说得不对的,王金战并不正面教训,而是从侧面示意。王金战说:“你现在去不了学校,可以在家合理安排时间。只要你从现在起,肯投入学习的话,我答应再辅导你数学一次,给你讲两个小时,高考成绩提高20分没问题。”

哪里跌倒了就从哪里爬起来。

这个学生得到了认可,逐步改变自己。高考时,他在班里考在前10名,总分590多分,最终被北京工业大学[微博]录取。在距离高考最近的20天里,这个学生才真正开始有了学习的乐趣,也是这最后的20天的学习,圆了他的大学梦想。

他迎难而上,搬来了尘封多年的初中课本,从初一数学开始复习,从最容易学起的知识点开始学起,再逐个突破。

王金战说,教师的职责是开发学生,找到开发学生能源仓库的一把钥匙。一个经常得不到激励的人,他的潜能只能开发20%-30%,一旦得到激励,他的潜能将会开发到70%-80%。好孩子是夸出来的,而不是批出来的。

二是学习条件太差。

“不挖掘学生的潜能,只是挤学生的时间,这是对教育的犯罪。”

当时到了晚上9点九熄灯了,但是王金战想继续学习。他先是溜回教室,点着煤油灯学到深夜。可惜不久后就被校长发现并严厉制止了。

对于多年来教育界一直提倡的“减负”,王金战也有自己独特的看法。他主张减负不是减学生,而是对老师的一次考验。他在《王金战眼中的衡水中学》一书中提出了“把时间还给学生”的观点,“现在的学生个性强、自我意识强,他们需要的不是‘满堂灌’式的讲授,更渴望引人入胜的启迪和更有趣味性的课堂。”

后来他有找到了一个地方,就是学校里的菜窑。他简单改造成一个简易书房,每天晚上跑到菜窑里,点上煤油灯学到深夜。他说:“那简直就是’躲进小楼成一统,管他春夏与秋冬‘,人生的最高境界莫过于此了。”

为了实践“兴趣是最好的老师”这一理念,他还出版了《怎样学好》、《轻松搞定》等系列教辅图书,这些图书都是站在一定高度,侧重于学习方法的指导,学科兴趣的培养,科学思维方式的建立,融知识教育和个人教育于一体,将为学生的后续发展奠定坚实的基础。

但是还记得那几个嘲笑过他的同学吗?不久后,他们就发现了这个秘密。竟然悄悄地故意到窑洞里拉屎,弄得臭气熏天。但是王老师说他已经没有其他选择,只能忍耐下去。

多年来,王金战坚持不懈地传播他的“王氏教育理念”,通过给学生减负,在点燃学生学习兴趣的同时,给学生传递绝招,让学生提高成绩,助学生成才。

在这种忘我的学习状态下,他的成绩直线上升。到了期中考试,就已经考到全班第一名了。班主任都觉得不可思议。因为假使王金战是抄别人的,也只能抄个第二,不可能抄个第一呀!

最后继续凭借着这种学习劲头,他考上了大学,而且是他们班唯一一个考上大学的。

3、总结:刚恢复高考那几届怎样的考生才能考上大学?

一、他们是不服输的人。他们不甘于平凡的命运,他们敢于去尝试突破自己。而且他们还不畏别人的看法,甚至会把别人的奚落、嘲笑、泼冷水转化为自己强劲的学习动力。

二、他们是有脑子的人。他们遇到困难并不是被吓跑,而是开动脑经想办法,撸起袖子弓腰做。他们拥有远大的理想,他们更有哪里摔倒哪里爬起来的一点一滴的稳扎稳打。


我是迟以恒,愿给你一点启示与动力,与君共勉。

无戒365挑战——倒计351天

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