易受外界影响的能力,中学生成功法
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  这是表达能力的极为特别的地方,是表达能力的双重特性。它具有智力素质和非智力素质两种特性。

  二自信心最重要

  一个人必须善于看到他人内心的相似之处。我们这一代独生子女在这一点上普遍有着严重的缺陷。

  表达能力是诸种学习能力的外显和尖端

  观察、记忆、思维是人的智力素质,而表达既是人的智力素质、智力能力,同时因为它面对人际关系,面对社会,又有非智力素质的性质。

  那么,社会行为能力如何培养?

  当我们提醒同学们培养自己这种理解自己、理解他人的能力时,一点不是对你们的苛求,一点不是教条地说辞,而确确实实是为了你们明天的幸福。

  表达能力的特点之四,它是诸种学习能力的外显和尖端,所以,表达能力最容易被牵引。

  当我们讲表达时,它既培养了人的聪明,也就是培养了人的智力,又培养了人的大胆,也就是培养了人的非智力素质。

  或者说,如果我们想具有良好的社会行为能力,主要依靠什么?主要要解决哪几个问题?

  一个善于理解自己的人,一个善于理解他人的人,才能真正成为被大家所接受和理解的人,才能真正成为一个被大家所欢迎和喜爱的人,才能真正实现自己人生的幸福和成功。

  记忆能力可以通过表达能力表现出来。观察能力、阅读能力、思维能力也可以通过表达能力表达出来。表达是它们的外显和尖端。牛最容易被牵引的是它的鼻子,我们不会去牵引牛的肚子。家长最容易牵引的是表达。

  表达能力的培养就是这样一箭双雕的:培养你的表达,既让你聪明,还让你大胆;既让你大脑好用,还让你心理状态坚强。我对同学们从表达入手进行训练,就是为了达到这样一箭双雕的目的。

  第一句话:自信心最重要。

  对人的理解是一种特别有用的能力。作为一个文学家、艺术家,它会表现为你对世界的理解和创造。作为一个老师,它也会成为你指导学生的心理素质。作为一个企业家、社会活动家、政治家,它会成为你直接的组织能力。

  表达能力很重要,有的人终生缺乏表达能力,成为人生的一大遗憾,一大障碍,一大困扰。

  从表达入手,既是突破一个人记忆、观察、思维这些智力能力的突破口,又是培养一个人坚强、勇敢、大方、自信、乐观、积极这些非智力心理素质的突破口。

  当我们面对一个活生生的社会时,无论是学校,还是家庭,还是学校、家庭之外的广大社会,当我们面对一个又一个活生生的人时,如何使自己做到不亢不卑,聪明得当地处理人际关系,首先需要的一个心理素质就是自信心。

  无论做什么工作,你如果要真正成为一个成功的、幸福的、健康的、被社会所理解、所接受的人,首先要理解社会,理解别人。

  表达能力的双重性

  正是表达的过程激发同学们智力素质的发展,同时激发同学们非智力素质的发展。一句话,天才少年的培训,直截了当的入手,是表达能力的培养。

  所有在社会行为能力方面有障碍、有薄弱之处、有缺陷的人,差不多在自信心方面都有残缺。

  你没有理解他人的能力,没有理解他人的素质,却想成为被人们广泛理解的人,这是痴心妄想。因为在这个世界上,人们不可能无缘无故地把注意力放在对你的理解上。

金沙4166,  表达能力的特点之五,表达能力因为常常是面对他人,具有交际性质,社会活动性质,因此,它既是智力因素,又与非智力心理素质关系最密切。

  按照这种特殊的方式训练学生,在几天之内使同学们进入兴奋状态,学习成绩和方方面面的表现日新月异。表达是训练一切能力的突破口。

  所以,要使自己具有很好的社会行为能力,要从培养自信心开始。克服自己在这方面的缺点、弱点,是获得社会行为能力的基础。对于已经有一定自信的同学,就应该进一步提高自己的自信。

  人人都有自己的事情,人人都有自己的眼光,人人都有自己的利益,人人都有自己的喜怒哀乐。你不想理解别人,却奢望别人对你的理解,这种心态是不成熟的。

  就是说,它不仅是个智慧问题,还是个心理素质问题,性格问题。不仅是聪明不聪明的问题,还有个大胆不大胆的问题。

  希望同学们对自己实施这个突破:敢于表达,善于表达,在表达中提高自己的智力素质和非智力素质。

  这种自信是一个人完整的自信。它包含着如下方面:

  我们在未来社会中,就社会行为能力而言,一定要和独生子女的心理状态实行断乳决裂。这个世界上并非只有你一个小孩,并非所有的人都是呵护你的家长,你也不应带着这样的不满、带着这样的暴跳如雷去要求别人的理解。

  记忆没有什么大胆不大胆的问题,记忆还有什么敢记忆不敢记忆的问题吗?但是敢不敢说话就有问题了。看书没有敢看不敢看的问题,只有爱看不爱看,会看不会看的问题,但表达就有敢不敢的问题。

  因为你讲得好,讲得清楚,你的思想更加发展。因为你讲得好,得到欣赏,所以你的智力素质、学习能力更加发展。

  相信自己的智力是聪明的;

  你只有通过自己对别人的理解,来换取别人对你的理解。一报还一报,善有善报。理解了他人,才能得到他人的理解。

  所以,唯有表达这种能力不仅有爱不爱的问题,会不会的问题,还有敢不敢的问题。在敢不敢的问题上,就和非智力心理素质沟通。只有表达能力在学习的智能中具有双重性、跨越性,在智力和非智力两个领域都占有位置。

  一个学生,在班里问题回答得好,老师表扬,他自己感觉好,他回家以后就更有干劲。很多小学生、中学生,学习的直接刺激和动力,就在于课堂中好的表现得到老师的欣赏。

  相信自己作为一个人有着完整的心理素质;

  当你不能够理解他人时,他人也常常不可能理解你。

  表达能力与自信密切相关

  如果你的表达失败,也可能使得你在这方面受到挫伤。

  相信自己在这个社会中会有自己的创造性;

  站在他人的角度看一看世界

  表达能力与五种积极性,特别是与自信这一条有极大的相关性。这是表达能力的特点之六。

  至于你的非智力心理素质,你的自信心,你的大胆,你的勇敢,你的洒脱,你的乐观,你的微笑,你的专心,你的兴趣,更容易在表达中得到建立。

  相信自己有自己特点,相信自己有自己的魅力;

  所以,经过这方面的训练,同学们在头脑中应该有一个飞跃的发展,就是我怎么能够从今天开始去理解对方心中在想什么?

  我们讲了,所有的能力都与五种积极性相关,但是表达能力还有点特殊性,与自信有极大的相关性。

  所以,每个同学要争取尽可能多的、尽可能水平高的表达的机会。在人生中,完全有可能因为你在某一天、某一时没有优秀的表达能力而失去机会。

  相信社会需要自己,相信对方需要自己,相信自己具有给予别人和给予社会的力量;

  这里有一个最简单、也是最成功的方法,那就是"将心比心","由此观彼"。站在他人的角度看一看世界,看一看问题。你们只需要做一点这样的训练。

  比如记忆,与自信相关,越自信记得越好。又比如观察和阅读,也有自信的问题。但都没有像表达在自信的问题上这么敏感,表达与自信的关系,肯定比上述能力与自信的相关程度更深。

  如果你不重视表达能力的培育,你就可能失去许多人生的机会。

  相信自己有与众不同之处,有出色之处;

  当你和一个同学发生冲突时,你可能满脑子对他的不满,满脑子都是你的道理,可是,如果你站在他的角度想一想,如果我是他,他会怎样想?你发现,他也是满脑子的道理,满心的不满。

  8.2从表达入手,带动其他能力的发展

  所以,从今天开始,同学们要从一般的应试教育的迷雾中挣脱出来,从表达入手,提高自己全面的能力,智力的和非智力的,使自己成为一个强者,一个聪明的中学生。这样,你不仅应付了课内的课程,在应试中得到好成绩,同时广泛扩展自己的知识结构,发展自己的兴趣,培养自己的坚强性格,成为一个成功的人。

  相信自己是一个有价值的人;

  一个家庭中,夫妻之间发生争吵,谁都怒气冲天,谁都觉得自己有理,可是站在对方的角度看一下问题,常常会发现相反的事实。

  在讲了表达能力的特点之后,我们得出这样一个结论:

  阅读与训练

  相信自己是一个最终会被社会和每一个朋友理解的人。

  说句笑话,在军事上讲"知己知彼,百战百胜",就是经常不但从我方的角度看我方,还要从敌方的角度看一看他所面临的态势,从敌方的眼里看看敌方,同时看一看自己。这个比喻或许能够启发我们对人际关系的理解。

  表达不仅是不应该被忽略,而且应该是我们特别重视、特别培育的一种能力。

  重温培养创造性思维的五个要领。

  即使你现在还没有充分表现出自己完整的价值,但是相信自己终有一天会做到这一步。而在此刻,就要为这一步做各种累积性的努力。

  当然,他人并不是我们的敌人,但至少都是我们人际关系的对方。当你不能理解对方时,记住,一切对方都可能成为你的敌人。当你能够理解对方时,一切对方都可能成为你的朋友。

  一,发展了孩子的表达能力,就有可能带动其他智力能力的发展。

  阅读第八章"实现天才的阅读与表达"。掌握思维积极介入的阅读方法。

  同学们,当你们看到很多成功的政治家、外交家在社会的大舞台上表现他们的社会行为能力、风度和风采时,他们都有一个共同的心理基础,他们是一个自信的人。

  你不理解对方,就可能伤害对方,就可能成为对方的敌人。你理解对方,就能够欣赏对方,帮助对方,沟通彼此的关系,你们就可能成为朋友。

  二,能够同时提高非智力心理素质的发展。

  学习日记:对这一章的内容按照本章讲述的阅读方法做出自己的总结和概括,然后向你的一位好朋友或者家长大声而清楚地传授你学到的方法,直到对方听懂为止。

  任何自信的残缺都会在他的社会行为中表现出来。如果你们注意的话,即使是一些首脑人物,他们社会行为中的某些言谈举止也经不住我们在电视机前的审视和推敲。他们也会有某些细节是局促的,也有某些言谈举止是不够坦荡、自然和从容的。原因就在于,即使是这个大人物也可能在这个场合、在这一时刻有自信心不足之处。在某些场合,他感受到了压力,他的表现就打了折扣。

  所以,从"将心比心"开始,从站在对方的角度想一想问题开始,获得一个对他人的理解,对整个社会的理解,同学们稍微尝试一下,马上就有体会。

  三,特别塑造自信这个积极性。

  九完善社会行为能力

  只要有了这种眼光,就可以在一切社会行为的表演中看到一个人自信心的状态。从此出发,我们也知道如何缔造自己的社会行为能力。

  老师为什么会这样做?我不理解他。那么,请你站在老师的角度想一下,他为什么这样做?他的情绪是什么?他的思路是什么?

  四,培养孩子五种积极性可以从多方面入手,表达是特别容易入手的方面;因为它敏感,容易受牵引,立竿见影。

  人人都有自己的事情,人人都有自己的眼光,人人都有自己的利益,人人都有自己的喜怒哀乐。不想理解别人,却奢望别人对你的理解,这种心态是不成熟的。

  所以,希望同学们从今天开始要特别重视从自信心的培养出发,来提高自己的社会行为能力。

  对家长也可以这样。你对家长不满、不理解,那么你可以想一想,他的角度到底是什么呢?我爸爸为什么要这样说话,要这样对待我?我妈妈为什么要这样说话,要这样对待我?站在他们的角度想一下,你就会特别明白。

  所以,从表达能力的积极性培养入手,特别容易带动其他。

  这个世界上并非只有你一个小孩,并非所有的人都是呵护你的家长,你也不应带着这样的不满、带着这样的暴跳如雷去要求别人的理解。理解了他人,才能得到他人的理解。

  三善解人意

  明白之后,你就获得一点调试彼此关系的智慧。

  8.3一个特别容易解决的问题

  一处理人际关系的大智大勇

  己所不欲,勿施于人

  四充分运用讲话的权力

  表达是特别容易变化的。一个人不注意训练、不想办法克服弱点,可能终生都不会表达。有的现在已经是成年人,还不是很善于表达。包括我们的家长,也并不是所有的人都能够在公开场合大大方方地把自己的观点讲清楚。

  中学生成功的第九法则,是完善社会行为能力。

  培养社会行为能力的第二个重要方面,就是提高对人的理解力。

  培养社会行为能力的第三个重要方面,就是表达能力。

  朋友们想一想,你已经三十岁了,四十岁了,五十岁了,还没过表达关。如果你的孩子一生过不了表达关,多惨呢!

  社会行为能力是一种非常重要的能力。它是我们在社会交际中、社会活动中一种完整的能力。它常常表现为处理与周边人物关系的能力。

  这种对人的理解力特别重要。

  社会行为、交际、交往和联络,差不多都要依靠表达来进行。

  表达关是几天就能跨越的

  对于中学生而言,它表现为自己处理与同学、与老师、与家庭内的其他成员以及与社会上各种人际关系的能力,还包括通常所说的宣传、组织多种社会活动的能力。

  自信从来不是盲目的自信。你说你气吞山河,气壮如牛,胆大包天,到什么场合都不畏惧,嗓门很宏亮,举止非常大方,但是你在每一个场合都处理不当,对人态度不妥当,伤害了对方的自尊心,或者破坏了各种双边关系,结果你的所有社会行为以失败告终。

  一个人有了自信,才可能有好的表达。反过来,一个人有了好的表达,才可能有更好的自信。

  可是再讲一句话你们就会非常遗憾了,表达关是几天就能过去的,有些孩子却终生不能越过,做家长的多么失职啊!

  什么叫一个人社会行为能力强呢?他在处理人际关系中表现是什么样的呢?主要表现在如下两个方面:

  屡次失败,你的自信心也会崩溃。

  在社会行为中,我们很少见过这样的人,他非常自信,但是他说话却非常差劲,言语不清,这是不大可能的。一方面他说话结结巴巴,怯怯懦懦,语无伦次,同时还说自己在社会行为中很自信,这常常是很可笑的。

  因为表达能力不过关,孩子的学习会受影响,因为他不敢找老师,不敢提问题,不敢与同学讨论。

  第一,就是不亢不卑,大方自然;

  真正的自信心是包含着智慧在其中的,它是在一次又一次成功的社会行为中、交际中逐步培养起来和强化、提高的。

  所以,提高自己的社会行为能力,在相当大的意义上就是提高自己的表达能力。

  因为表达能力不过关,孩子长大后工作也会受影响。他不敢大胆求职呀!不敢和单位领导沟通啊!

  第二,就是具有处理人际关系的聪明。

  因此,我们要很好地处理与他人的双边关系,很好地交际、交往和联络,很好地完成社会行为,无疑要内含一个智慧──对人的理解。

  这种表达能力既和自信心相关,和对人的理解力相关,又需要单独的训练。

  因为表达能力不过关,孩子即使身处困境,不敢向社会和友人伸出求援之手。

  如果我们借用中国的一个成语"大智大勇",那么,不亢不卑、大方自然就是一种"大勇",处理人际关系的聪明就是"大智"。

  有了对人的理解,再加上对自己的理解,才能够对彼此的关系有所理解。

  我们前面曾经讲过,表达能力是学习智能的一个方面。在这里,表达能力又成为社会行为能力的一个重要方面。所以,为了你今后学习好,学问好,事业好,也为了你生活好,社会行为能力好,都要特别重视表达能力。

  毛病多了,起因就是家长没有注意培养孩子的表达能力。

  也就是说,当你处理人际关系时,你不怯懦,你有大勇,在自己的心理素质方面表现得不亢不卑,在任何场合、面对任何人物,哪怕是一些看来容易对自己形成压力的人物都坦然自若,这是一个特别重要的强者的心理素质。

  同学们要善于观察自己和周边的同学,也要善于观察生活中遇到的老师、家长或者长辈,你们要研究一下,为什么有些人让你感到亲切,让周边的人感到亲切,并且为大家也包括你所接受?

  同学们要在生活中充分利用这个权利。每个人都有讲话的权利,但是许多人经常不用。要经常自觉地尝试,训练自己的表达能力。

  在我们的训练中,有的孩子一天完成了这个变化,有的孩子七天完成了这个变化。你们为什么让孩子七年、十七年都不发生变化呀?

  同时,这种表现又不同于婴儿的无所顾忌。我们是一个成熟的人,在不亢不卑、大方自然的同时,并不是漫无目的的、没有方法的、不讲究时间地点场合的傻勇敢,傻大胆,而是有着处理人际关系的头脑和智慧做背景的,对人与人的关系有一定的经验,一定的判断,一定的知识,一定的头脑。

  他们往往有一个共同的特点,就是善于理解你,善于理解他人。

  无论是在一个平平常常的游玩中,在社会活动中,甚至像到市场买东西这样的简单生活中,都要有意识地锻炼自己的表达能力。表达能力在很大程度上将决定你在未来社会行为中能力的高下。

  那么容易变化的事情,却让它终生不变化。

  这种处理人际关系的大勇大智,构成了我们通常所说的中学生的社会行为能力。

  古人讲"己所不欲,勿施于人"。如果一个人不善于理解别人,经常是"己所不欲,遍施于人",虽然这个人表现得好像很自信,但是,他屡次破坏人际关系和周边的环境,没有成功的社会行为,自信心也会逐渐坍塌。

  五得道多助

  如果说这个问题特别难解决,努力十年都解决不了,也许我们就不费那个劲了。但几天、几个月就能解决的问题,却让它终生不得解决,就因为孩子小时候家长忽略了。那么,你的孩子长大了,上小学、中学了,如果还存在这些问题,必须要解决。

  有了这种能力,你在今天才可能处理好自己校内校外、家内家外的人际关系。在明天走上社会时,你才可能更好地处理将来所要面对的更加复杂多样的人际关系。

  同学们可以审视一下自己,当我们和整个社会相处时,比如在学校和同学、老师相处时,你善于不善于理解他人?知道不知道其他人的心理活动?知道不知道他们心中的喜悦和忧愁?知道不知道他们的向往?知道不知道他们最愿意被人理解的是什么、最愿意被人欣赏的是什么?知道不知道他们最渴望的是什么?知道不知道他们最担心、最烦恼和最回避的是什么?知道不知道他对你的态度?知道不知道他对你的内心的判断?

  培养社会行为能力的第四个重要方面,就是要有完整的道德体系,道德感。

  这个问题特别重要,同时特别容易被忽略,又特别容易解决。家长们尤其要警醒。

  同学们在人际关系上的这种能力或者表现,不仅将影响你今天和明天的社会行为,影响你和周边人的关系,它还将对你的整个人生的状态有很大的影响。

  并不是所有的同学都具备这个智慧。

  当我们把道德体系和道德感放在这里时,有些同学们可能觉得突然。但是,只要你们稍微想一下,就会发现,道德感、道德素质和道德的要求常常和一个人的社会行为能力密切相关。它们是两件事,但作为一个人的整体社会行为的结果,常常又构成一件事。

  希望家长们积极地进行一次自我检查,表现出自我检查的积极性。一定要帮助孩子过好表达这一关。

  同学们都会有一种体验,当你和同学、和老师、和父母或者和社会上的一些人关系处理不好,为此苦恼、痛苦、沮丧、激动、气愤和不安时,你的整个生活状态、学习状态都受到挫折和打击。

  在生活中,我们常常看到一个成年人,甚至一个到了中年、老年的人,都可能没有这种智慧。这种不理解他人的愚昧现象相当普遍地存在着。

  且不说那么远大、高大和崇高的事情,且不说什么使人望而生畏的道理,仅仅从我们的社会行为,从每一个人具体的生存,从一个人实现自己的人生价值这样的角度而言,一个没有充分掌握同时代社会道德要求的人,大概很难在社会行为中比较成功。

  你不要觉得自己表达能力不强,就不敢要求孩子。你要对孩子说,你应该比我强啊!而且我现在也准备过表达关。

  反之,你能够处理好这些人际关系,在老师、同学、家长和社会上得到一个自己满意的周边反应,你有幸福感、成功感、愉快感、和谐感,这种感觉常常还会转化为你学习、生活的兴趣和动力。

  如果你想做一个有社会行为能力的人,如果你想做一个使自己、也使他人幸福的人,如果你想做一个在当代社会中真正成功的人,善于理解自己和理解他人是非常重要的。

  从小培养孩子敢讲话

  因此,培养社会行为能力是一举两得的事情。它既解决了你在社会、学校、家庭中的个人处境问题,同时还带给你一个良好的学习和生活的心态。

  一个天才的社会活动家必须具备这一素质。如果你特别想做一个社会活动家,想做一个政治家、外交家,想做一个企业家,想做一个老师,想做一个好的医生,想做一个在社会中要广泛交际的事业家,你必须从现在开始学会提高自己的这一素质。

  因为表达能力和其他能力不同,它和非智力心理素质相联系,因此有个敢不敢的问题。从小要培养孩子敢讲话,会讲话。

  即使你以后想做一个关起门来研究学问的人,你也需要提高这一素质。因为在学问之外,你有生活,有家庭,有朋友,有上街的购买,有郊外的游玩,有处理学术活动中人际关系的这种需求。如果你在这些活动中是一个失败者,它反过来也将挫伤你的研究和事业。

  读书是会读书,没有敢读书一说,可是讲话就要敢讲话,会讲话。这个孩子敢讲话,这个孩子会讲话,两句话的表扬,一个全面的表扬。

  这个世界上并非只有你一个小孩

  过表达关,特别是口头表达关,首先从非智力心理素质出发,先解决孩子敢不敢讲话的问题。突破敢不敢讲话的关口,会不会讲话和爱不爱讲话的问题就会迎刃而解。

  根据我的观察,我们的同学中有些人具备理解自己、理解他人的素质,但还有很多人不具备这个能力。

  一定要把敢讲话、会讲话作为一个优秀品质,从小对孩子培养起来。

  在这个世界上,一个人不能只看到自己内心的喜悦,也不能只看到自己内心的痛苦;不能只看到自己的要求,不能只看到自己的兴趣;不能只看到自己的尊严,不能只看到自己各种各样的愧疚和羞辱。

  你的孩子如果在学龄前,希望通过一个星期的时间把它培养起来。

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